论农村幼师国培计划的意图、理念与模式

2013-02-18张琴秀

教师教育研究 2013年4期

张琴秀

(山西师范大学教师教育学院，山西临汾 041004)

“国培计划”是新世纪国家重大教育质量工程的关键一环，是创办人民满意教育的一项重大举措，是国家科教兴国战略、建立人力资源强国计划的重要组成部分。教师是教育资源的首要构成要素，教师的质量就是教育的质量，教师培训的水准与品质决定着一个国家教育改革与发展的大计。毋容置疑，在国培计划中，农村幼儿教师培训项目是最令人瞩目的。这不仅因为该项目的实施会直接惠及我国百万广大农村幼儿教师和3000万名农村幼儿，而且，它的实施还直接关涉着我国整个教育整体质量的提升与促使全国教育均衡发展目标的落实。在我国，近80%的幼儿园教师在农村，最缺乏培训的是中西部幼儿园教师;乡镇与村落幼儿教师是我国幼儿教师队伍的主体，中西部农村幼儿教师是幼儿教师国培计划的重点实施对象。能否通过培训把卓越“种子”教师发送到村镇幼儿园中，能否把培训的温暖送达最需要培训的教师及地区，能否让国培计划在国家幼儿园教育政策实施中发挥更大的效能，是每一位国培计划的组织者与参与者必须认真考虑的问题。