马 文 任晓红

(甘肃电大农垦河西分校，甘肃 酒泉 735000）

一、科学界定现代远程教育人才培养模式的内涵

现代远程教育是一种在信息技术背景下新的教育模式，必须要依靠现代教育理念和方法，依靠社会实际人才需求，以培养专业型高技术人才为目标，以信息技术和计算机技术为支撑，运用多媒体等多种教学资源，充分发挥学生的主体作用，发挥教师的引导作用，引发学生主动探究，积极思考，为了学生的自主学习通过技术化的高质量远程教育服务的过程。现代远程教育人才培养必须要紧密抓住以下几点：

1、明确的目的，定义人才培养模式要明确教育目的，要依据教育部制定的教育大纲，以现代教育教学目标为基准，确定人才培养的模式，不能够脱离教育的目的和宗旨。

2、学生的多元化培养，现代远程教育培养的是具备高素质的能够在社会分工生产和服务第一线提供专业化高技术服务的专门型人才，因此，培养人才必须要改变传统高等教育通用型人才的模式，改变过去学院派的培养方式，以企业、学校和岗位需求三方面综合考虑，采用多元化的方式培养人才，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动探究，积极思考，广泛参与。

3、构架的层次性，人才培养要明确两个方面，一个是培养什么样的人才，另一个是怎么样培养人才。

4、人才培养的实践性——现代远程教育的人才培养必须要走出单纯理论学习的误区，要从实践出发，紧密联系实际，强调实践。……