【摘要】在许多教师的眼中，初中作文教学是一块难啃的骨头，学生作文写作能力提升陷入了瓶颈状态，写出来的文章空洞。针对这样的现状，初中语文教师应当进行针对性的研究，尤其是要为作文教学成效低下的症状号准脉，针对教学中的不足进行改进。笔者在近年来的初中语文教学中，强化作文教学改革，通过构建立体化作文教学的方式，提高作文教学效果，本文将作简要论述。

【关键词】初中语文；作文；新课标

一、通过强化读写来积淀文学素养

笔者曾经专门就学生作文能力低下问题开展了一次问卷调查，结果显示，有百分之五十二的学生认为自己作文水平提高不快和文学积累薄弱具有直接关系。的确，学生书读得少，对于词汇语段的积累相对不足，在遣词造句上难以运用自如。因此，笔者在作文教学改革中，将提高学生文学积累作为重要的前置环节，通过这一途径夯实学生的文学积累。一方面，笔者从调整课程设置入手，强化读写活动。在征得学校同意的前提下，每天设置一节20分钟的读写课，将这一段时间用于学生的课外阅读，要求学生发挥读书笔记的作用，在读写课中将自己认为有摘记价值的内容写下来，提高自身文学素养。其次，强化了口语表达技巧提升。在每天早读课的前五分钟，依次安排五名学生进行口语表达训练，训练的主题每月一变，让学生以一分钟小演讲的方式进行表达能力训练，同时也是一次微型的作文训练。……