石 蕾 胡必梅

（江苏联合职业技术学院连云港分校，江苏 连云港222000）

以全国职业技能大赛为载体，构建高职院校规范化实训教学平台

石 蕾 胡必梅

（江苏联合职业技术学院连云港分校，江苏 连云港222000）

全国职业技能大赛；高职院校规范化实训；教学

护理技能操作是临床护理人员每天都必须进行的一项工作，如何使临床护理操作更具科学性、实用性、灵活性，是每个护理专业学生在今后的工作中面临的重要课题，也是义不容辞的责任。高职护理教育的目标之一即为培养具有扎实操作技能水平、动手能力强的实用型人才。但是，目前现有的护理高职教育还不能完全适应培养动手能力强、操作技能扎实的人才的需要，其不足之处主要反映在以下几个方面：①缺乏创新的教学理念：在传统的教学过程中，教师比较重视理论知识的传授，以知识考核为标准的教学理念影响了对学生实践动手操作能力的培养。教师一直是教学过程中起主导作用，理论知识的讲授是教学过程中的主线，护理实训技能操作依然处于辅助地位，学生的技能操作训练无法达到常规化、全面化、专门化、优质化。②师资队伍实践教学水平有待加强：专职教师深入研究护理实践课程以及全国职业技能大赛的精髓，对于有重点地培养实践动手操作能力强的竞赛型学生具有重要意义。专业核心技能掌握的熟练程度，岗位能力知识的掌握，创新教学理念的接受程度，是教师教学水平的重要标志。目前，校内一般都是一门课程由一位教师主讲，长期在学校进行教学工作，缺乏临床专科护士对专业的深刻理解，即使加上每年短期的临床实践也不能从根本改变学校教师知识结构广而不精，俗称“万精油”的局面，因而对专科护理的讲授实践性、实用性、发展性体现不够。无法形成一支具备专业带头人、骨干教师、专业教师、兼职教师的成熟师资队伍。③学生学习观念有待改变：受教师的影响，许多学生存在“重理论、轻实践”的观念，普遍存在着操作实践积极性不高、自主参加课后操作训练意识不足，动手能力欠缺，在操作过程中，语言表达匮乏，语言组织能力差。

2007年，教育部在总结我国职业教育多年发展的基础上，借鉴国外职业教育发展的经验，构建了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的促进机制，从国家层面上确定了职业教育发展的抓手[1]。护理职业技能大赛就是指针对高职学校的各中、高职学生执业基本技能如：心肺复苏、吸氧、无菌技术等，举办的一种技能性的促进发展的竞赛。

作为护理职业技能大赛的辅导老师，笔者辅导的学生董志娟在全国职业技能大赛中获得一等奖。结合竞赛获奖经验和以及目前职业教育实践教学中存在的问题，笔者以技能大赛为载体，积极探究推进我校的护理护理专业建设的思路与方法，努力构建实训教学新平台。笔者认为，构建实训教学新平台必须注重以下几个要点：①创新教学模式，培养竞赛型学生：以职业技能大赛的标准对全体学生进行技能强化训练，强化学生动手操作意识，同时进行异质分组，将“1-5-50”教学模式应用于课后模拟训练，让一部分人先“富”起来，以点带面，提高课后操作训练质量。实现“兵教兵”，精诚合作。在兵教兵中，动手能力稍差的学生弄懂了操作过程中的疑难点，优生增强了对操作技能观念的理解力，合作互相提高。同时灵活运用“先教后练，当堂训练”的教学模式，保证学生足够的练习时间。②专职教师理念更新，优化师资队伍：职业技能大赛虽是少数优秀学生职业素质的展示，实际上是参赛选手和教师自身素质的提升，它会使教师的教学方法更有实效、教学思路更加清晰、工作作风更加严谨[2]。笔者所在研究小组选择5名实验教师作为技能大赛专职教师进行培训，培训内容各项技能操作以及内科、外科、健康评估、护基教师共同编写的外科病例集、内科病例集及综合病例集。并由相关教师与临床资深护理人员对实验教师进行培训。旨在更新专职教师观念，提高综合水平。以熟练掌握岗位知识及技能大赛标准为目标，以促进技能操作训练常规化、优质化、专门化为导向，培养动手能力强、思维活跃、心理素质过硬的竞赛型学生。职业技能大赛需要专业核心技能和岗位知识掌握熟练、具备安全、环保、节能意识、能够科学应对学生在操作和竞争中出现各种情绪的专业人员。对教师进行专业技能大赛辅导训练，将全体学生视作大赛种子选手进行专业化训练，提高操作训练的整体训练要求，有助于学生应对激烈的就业竞争和社会压力，同时增强了教师对于操作技能训练的重视程度。③推广成功个案，促进学生自主管理：选择大赛获奖选手及辅导教师进行操作示范训练并定期由开展操作训练示范课，形成书面及影像资料，在教学过程中积极推广。通过学生自我管理和自觉训练，完成日常操作训练。学生能力的培养表现在多方面，学生自主学习、自我管理能力的培养是重要的方面。只有在自主学习能力方面加强，才能更有利于自身的成长和发展[3]。

在参加职业技能大赛的过程中，通过不断地思考和摸索，以职业技能大赛为载体，不断提升教师和学生的素质，构建高职院校规范化实训教学平台。

[1]廖佩铮.以职业技能大赛为载体推进中职学校动画专业建设的思考[J].科技风,2011(1):18.

[2]于海洋.职 业 技 能 大赛 对师资队伍 建 设的促 进 作用[J].天津市经理学院学报,2011(4):52-53.

[3]张娜,袁程.以职业大赛为载体构建实训新平台[C].无锡南洋职业技术学院论丛,2009.

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