赵莉娟

（内蒙古林业总医院（内蒙古民族大学第二临床医学院），内蒙古 呼伦贝尔 022150）

关于护理临床带教的几点思考

赵莉娟

（内蒙古林业总医院（内蒙古民族大学第二临床医学院），内蒙古 呼伦贝尔 022150）

护理；带教；建议；思考；师带徒

我院内蒙古北疆地区一所三级甲等医院，承担医疗、科研、教学的任务。护理专业学生的临床带教在我院占有举足轻重的地位。优质的带教可以使护生尽快进入临床，提高护理技能，并且成为新时代护理队伍的后备力量，对社会主义现代化建设具有长远意义。笔者就护理临床带教几点思考如下，愿与同道共享。

1 提高老师素养

护理工作是繁忙的脑力劳动和体力劳动，带教老师不但需要扎实的护理知识和娴熟的护理技能，还要具备拥有健康的体魄，顽强、勇敢、坚忍不拔、仔细果断、遇难而上、临危不惧的优良品质，而且老师具有很好沟通能力。临床护理带教老师除学科专业知识外，我们要有多方面的知识储备，要有广泛的兴趣爱好。如果能把人文科学运用到护理教学实践中，往往能够起到事半功倍的效果。“他山之石，可以攻玉”。实践证明，学生喜欢兴趣广泛、知识渊博的“大家”[1]。让护生跟随带教老师，感受到老师渊博的知识，深厚的文化内涵，以及做人、做事的方式方法，进而使护生的思想、理念、技能等等诸多方面尽快成熟起来。

2 重视岗前培训

培训指的是发生在工作场所中的教与学的过程，它要教给护生完成工作所必需的知识和技能。在培训中不仅要及时地把新信息、新技术、新技能和新程序介绍给护生，还要更护生的现有技能。岗前培训也许在护生实习报到之前就已经开始了，而且也很难分清什么时候岗前培训结束而接下来的培训开始。护生开发是一个不断护生工进行教育的过程，确切地讲，也是贯穿于护生实习期间的整个过程。岗前培训是护生进入临床实习前必要一环[2]。让护生了解医院的工作环境及各项规章制度、卫生相关法律法规。以身作则，使护生们明白岗前培训就是向护生介绍企业的规章制度、文化以及护士职责。岗前培训只是培训的开始。

3 有效护患沟通

护患沟通是医患沟通一部分，指医疗机构的护理人员在日常诊疗过程中，与患者及家属就伤病、诊疗、健康及相关因素，主要以诊疗服务的方式进行的沟通交流，它发生在各医疗机构中的护患个体之间，有效护患沟通可以科学指引诊疗患者伤病，提高现实医疗卫生服务水平。沟通的时机有床旁沟通、住院期间沟通、集中沟通、出院防视沟通。同时正确的处理护患双方的权利和义务，努力实现以健康为中心的护理理念的护理新模式，给患者庄重的仪表，端庄稳定、和蔼可亲。在交往中要有良好的服务态度，交往要对方为中心，说白了就是让患者欣赏你，在积极的交谈中建立和谐的护患关系。

护理的临床带教是一个纷繁而又复杂事，受多种因素控制，每个带教老师都希望培养出出色的护士，就需要我们临床带教中不断感染护生，使掌握本领，为走向工作岗位打下坚实的基础，提高护生们的专业技能、沟通技巧及应变能力，大大提高了工作效率，以便日后更好的为人民服务。

[1]李 承 莲,张 志莲.护 理 实习生 的 带 教体会[J].中国实用医 药,2011, 6(10):269-270.

[2]黄婉儿,黄舜佩.护理临床教学中存在的问题与对策[J].中国高等医学教育,2011(3):89-90.

R169.1

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：1671-8194（2013）05-0380-01