□赵剑锋 王晓华 申荣卫

引言

高等职业教育是培养与现代化建设相适应的，具有一定专业技能的实用型人才的教育。工学结合是高等职业教育的模式之一，而顶岗实习又是工学结合教育模式的具体体现。在顶岗实习中，必然出现高职学生的管理问题，尤其是异地顶岗实习的管理。因此，本文就高职学生异地顶岗实习的管理模式进行了有益的探索，希望对以后的顶岗实习提供有用的参考[1][2]。

一、异地顶岗实习管理模式中的五种关系

本文就高职学生异地顶岗实习产生的问题，提出了如下图所示的管理模式，并给出了相应的解释。

图1 高职学生异地顶岗实习管理模式示意图

由图1可知在此管理模式中共存在5种关系，分别是学校与单位的关系，学校与监管教师的关系，监管教师与学生的关系，学生与单位的关系，教师与单位关系。高职学生异地顶岗实习管理的关键就在于把存在5种关系有机结合起来，形成良性运作。

下面就5种关系的处理及结合进行解释。

（一）学校与单位的关系

学校与单位的关系即：学校派出学生到单位顶岗实习，另外派出相应的监管教师对学生进行管理；单位接收学校派过来的学生，为其安排实习岗位。与此同时，学校与单位对实习中可能发生的问题要达成共识，并签署相应的实习协议。在顶岗实习过程中，学校与单位应保持联系，对在实习过程中产生的问题，应根据实际情况，拿出切实可行的解决方案，以保证学生和监管教师可以在单位顺利地工作。……