刘鹏

（黄山学院经济管理学院，安徽黄山，245041）

一、案例

为深化新建本科院校人事制度改革，建立健全岗位设置与聘用管理制度，实现学校人力资源优化配置，根据《人事部 教育部关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发〔2007〕59号）等文件要求，自2009年开始，安徽省省属新建本科院校——H高校正在按国家部署与要求组织实施岗位设置与聘用管理改革。2010年12月，H高校完成了790余名教职员工的岗位设置与聘用工作。

H高校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位数占全校岗位总数的77%，其中教师岗位占全校专业技术岗位总数的87%，其他专业技术岗位占全校专业技术岗位总量的13%。管理岗位数占全校岗位总数的18%；工勤技能岗位数占全校岗位总数的5%。

H高校专业技术岗位分为十三个等级，分别为高级岗位、中级岗位与初级岗位。专业技术高级岗位分七个等级，即一至七级岗位，其中正高级岗位为一至四级，副高级岗位为五至七级岗位；专业技术中级岗位分三个等级，即八至十级岗位；专业技术初级岗位分三个等级，即十一级至十三级岗位，其中十三级是员级岗位。学校管理岗位分为八个等级，即三至十级职员岗位，依次分别对应现行的正厅级、副厅级、正处级、副处级、正科级、副科级、科员、办事员岗位。学校工勤技能岗位分为五个等级，即技术工一至四级及普通工岗位。……