关敬英

（肇庆学院外国语学院，广东肇庆526061）

Weeping for My Smoking Daughter的介入资源分析

关敬英

（肇庆学院外国语学院，广东肇庆526061）

运用评价理论的介入子系统框架,结合文化语境与情景语境分析课文Weeping for my smoking daughter中介入资源的修辞效果。受语篇的批驳本质影响，文中收缩资源远多于扩展资源，“否定”、“反驳”与“宣布”手段交替出现展开冲突性对话，“容纳”手段使作者观点不武断或强调记忆的不确定性，“支持”与“归属”手段导入了相对立的语篇外声音。介入资源导入各种显性或隐性评价，形成作者与语篇内其它声音之间、作者与读者之间的意义协商与互动。

批驳性语篇；评价理论；介入系统；修辞效果

《新视野大学英语》[1]第二册课文Weeping for my smoking daughter讨论的是青少年吸烟问题。语篇的文化语境为20世纪六七十年代，当时香烟广告未被禁止，尽管有医学协会发出警告，但香烟危害尚未成为社会共识，烟民数达到国民的45%（2010年降至20%），烟草公司被喻为“政府的钱袋子”[2]。与由医生、政府机构等高于读者的话语权威所发布的说教性语篇不同，这篇课文的情景语境是一位普通美国黑人母亲，谈论目睹其父亲和女儿两代人抽烟的感受，进而批判烟草公司误导民众抽烟，呼吁读者一起让家庭远离香烟。作者以与读者平等甚至低于读者的姿态出现。为能更好地说服读者，实现作者与读者的立场一致，即实现最佳修辞效果，以对话和互动为特征的介入资源被大量运用，成为该语篇显著特征。

本文以评价理论的介入系统为框架，分析作者如何运用介入资源争取读者与自己一致，引发读者共鸣，促使读者与其一起行动。……