参与式教学法在《管理心理学》课程中的应用与实践

2012-08-15刘晶王丹

通化师范学院学报 2012年3期

关键词：案例教学方法管理

刘晶，王丹

（通化师范学院政法系，吉林通化134002）

参与式教学法在《管理心理学》课程中的应用与实践

刘晶，王丹

（通化师范学院政法系，吉林通化134002）

管理者心理学是介于管理科学与心理科学之间的一门边缘性、交叉性、综合性、应用性很强的学科。该课程要求理论与实践相结合。文中以该课程的课堂教学作为分析对象，通过比较传统教学法与参与式教学法，论述了在《管理心理学》课堂教学中教师与学生互动的参与式教学法的应用和实践效果分析。

参与式教学法；教学方法；管理心理学

管理心理学是一门应用性很强的学科，通过管理心理学的学习，学生既要掌握管理心理学的基本原理和基本方法，更重要的是学会运用管理心理学理论解决实际问题，同时对学生自我心理潜能的激发也是必不可少的。长期以来，课堂教学普遍采用由教师自上而下的向学生“单向灌输模式”进行教学，学生在这种模式下受制于教师，缺乏主动性、创造性，很少公开表达自己的见解。现代的教学理论指出，教学的重点在于调动学生学习的积极性，使学生在教师的指点或促进下主动学习，真正成为教学过程的主体。参与式教学法正是以学生为主体，用各种方法来充分调动学生的学习积极性，从而培养学生的主动学习习惯及创新精神。