卢昌碧

提高综合性ICU护理实习生带教质量方法探讨

卢昌碧

目的:探讨提高综合性ICU护理实习生临床带教质量的方法。方法:对研究组的62名护理实习生按“一人总负责，一师一生”新的带教管理模式实施临床带教实习，出科前进行带教质量的理论与临床技能考核评价，并与对照组61名(一人专职带教)带教的质量考评结果相比较。结果:通过在综合性ICU为期6周的临床实习，新方法带教的护理实习生对实习大纲要求的各项综合性ICU理论知识与临床技能考评得分分别为(91.5±4.4)分和(88.2±4.1)分，均明显高于对照组(均P＜0.01)。结论:在综合性ICU实施“一人总负责，一师一生”新的带教模式可以明显提高护理实习生的带教质量。

ICU;护理实习生;带教质量

10.3969/j.issn.1672－9676.2012.10.055

临床带教是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床教学质量好坏直接影响着所培养护理人员的素质高低［1］。对于刚刚走出校门不久，有一定医学护理基础理论知识，而缺少临床实践的护生来说，陌生的环境、众多先进的昂贵的医疗仪器设备，以及在普通病房从未见过的危重症患者等等，都会使他们在初到ICU时有一种茫然不知所措的感觉。因此，如何使护生真正了解ICU患者危、重、急的特点，学到不同于其他科室的ICU专科知识，培养护生的抢救配合能力以及对危重患者的观察能力，使进入ICU的实习护生较好地完成从学校走向工作岗位的临床护理实习的目的，成了带教老师所探讨的问题。笔者对此作了一些探索，现将带教方法及体会报道如下。……