□ 本刊记者 陈沙沙

长短期支教之辩

□ 本刊记者 陈沙沙

当支教运动在各地开展得如火如荼时，一些质疑之声让支教蒙上了一层“纱幕”。长期、短期两种支教模式的效果和意义，引来了各方群体的争论。

针对这些问题，《民生周刊》分别对甘肃省临夏州积石山县教育局局长董汛、千里草助学计划发起人董亚宁、北京市西部阳光农村发展基金会项目主管刘斌、多年来从事长期支教志愿者工作的志愿者荣燕进行了采访。

民生周刊：长期支教和短期支教的主要区别在哪里？

董亚宁：短期支教，时限一般在30天以内，在我国主要以大学生志愿者为主体。其服务过程可简单描述为：在公益组织或者团队平台上，大学生志愿者利用在校课余时间筹备教材、教案，同时争取爱心企业或者基金会组织的资金支持，并不断完善服务内容，最终面向需要的群体开展公益服务。

刘斌：长期支教有一年期的，也有半年期的。首先它起到了弥补当地师资短缺的作用。第二，对当地师资力量起到了调整性别平衡的作用。第三，我们要求长期志愿者除了教授语数等科目之外，可以结合自身的特长，引入音、体、美等艺术活动。

民生周刊：针对长、短期支教质量，是否有一定的测评标准？

董亚宁：针对支教质量的测评，全国还没有统一的测评标准。客观来讲，支教效果的测评是比较主观的，是一种定性的比较，而非定量的测评，需要一个长期的观察过程。

近6 2%的校长坦言先前支教的大学生给学校带来了些许不良影响，致使他们不再信任大学生支教，找借口推脱。……