●乐基伟

教学有法，教无定法，贵在得法
——干部教学方法探寻

●乐基伟

教学方法是提高教学有效性的重要途径和工具。党对干部的要求、新的历史方位、干部学员的特点、干部教学的内容等因素决定了干部教学在共性的教学规律中有自己的特点和要求。干部教学要努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。充分调动教师和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长，实现“教学有法、教无定法、贵在得法”，提高教学的针对性和有效性。

干部；教学；方法

一

中国战国末期的思想家、教育家荀子在《劝学》篇中提到：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”荀子认为事半功倍的根本原因是能否善于借助外物，而借助外物需要借助合适的方法。

《墨子·天志》说：“今夫轮人（做车的工匠）操其规，将以量度天下之圆与不圆也，曰中吾规者谓之圆，不中吾规者谓之不圆，是故圆与不圆皆可得而知也。此其故何? 则圆法明也。匠人亦操其矩，将以量度天下之方与不方也。日中吾矩者谓之方，不中吾矩者谓之不方，是故方与不方皆可得而知也。此其故何? 则方法明也。”可见最初的方法是从木工的劳动中产生出来的一种工具，木工按着叫“规”与“矩”的工具去操作，便可达到办事的效果。……