耿世刚

（中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066004）

环境类高职院校工学结合人才培养模式构建

耿世刚

（中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066004）

立足当前环境类高等职业教育人才培养中存在的突出问题，以“以人为本”、“需求导向”、“特色品牌”、“工学结合”为原则，提出了环境类高职院校应在构建人才培养“三个平台、四个模块”的基础上，突出实践能力培养，实施工学结合的人才培养模式。

环境类高职院校；工学结合；人才培养模式；三个平台；四个模块

当前的环保事业不仅国家重视、社会关注，而且市场更表现出了急迫而旺盛的需求。有资料显示，如果按德国在20世纪90年代初期所设的环保产业就业人员比例计算，目前我国至少需要环保产业人员1 000万，这其中包括大约5%的环保专业技术人员。作为以环境教育为主的高等职业学校，面对环境保护与可持续发展对人才的迫切需要，必须靠符合市场要求的先进的人才培养模式来保证培养的环保人才确实是国家环保事业所需要的。

先进的人才培养模式既可以达到育人和用人的结合、成人和成才的结合，更可以达到产学研的结合。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 （教高 [2006]16号） 文件中明确提出:要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。随着我国高等职业教育的快速发展，高等职业院校已经将推行工学结合人才培养模式作为促进改革、引领发展的突破口，工学结合的人才培养模式成为我国高等职业教育改革的重要方向和高等职业教育人才培养模式的显著特征。……