李 明

(开封大学 马列德育部，河南 开封 475004)

“十二五”期间高校产学研结合模式下复合型人才培养问题探析

李 明

(开封大学 马列德育部，河南 开封 475004)

产学研结合对经济发展、科技进步、人才培养都有重要的现实意义。我国高校产学研结合模式还处于摸索阶段，存在一些亟待解决的问题。针对这些问题，必须注重建构产学研结合培养复合型人才的有效机制。

高等教育;产学研结合;复合型人才;培养

我国《国民经济和社会发展十二五规划纲要》中两次提到产学研战略联盟，强调推进产学研战略联盟，提升产业核心竞争力。同时，“十二五”规划也提到要“全面提高高等教育质量，加快世界一流大学、高水平大学和重点学科建设，扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。本文拟就“十二五”期间高校在产学研结合模式下如何培养复合型人才这一问题展开分析。

一、关于“产学研结合”和“复合型人才”

1.“产学研结合”。“产”指产业，“学”指学校，“研”指研究机构。产学研结合即产业、学校、科研机构相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。“产学研结合”不仅对推动国家经济发展、社会进步和科技创新有重要意义，而且理论和实践都证明产学研结合对培养国家和社会发展需要的应用型和创新型的复合人才也具有极大的促进作用。产学研结合在美国、日本、英国、德国等发达国家起步较早，1906年，美国赫尔曼·施奈德教授首次在俄亥俄州辛辛那提大学提出产学研合作教育的问题，很快为世界许多国家采用。……