●顾晓英

大学生形势与政策教育的实证研究
——以上海大学“形势与政策实践”课为例

●顾晓英

形势与政策教育本质上是一项实践性的教育活动。上海大学在形势与政策课堂教育教学之余，还利用夏季学期进行主题教育实践活动，形成理论教学与实践环节二位一体的系列载体。本研究以上海大学“形势与政策实践”课为例，阐述“中国共产党成立90周年”主题教育的事实状况，解读其理论意义与活动价值，提出解决“形势与政策实践”教学实效的对策。

上海大学；形势与政策；实践教学；实证研究

“形势与政策”课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》指出，“要抓住重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，挖掘教育资源……广泛开展宣传教育活动，切实增进教育效果。”[1]根据教育部《2011年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》要求，上海大学利用夏季学期“形势与政策实践”课，进行“中国共产党成立90周年”主题实践教学，加深大学生对党的历史、党的知识和党的理论路线方针政策的认识，提升青年学生的政治素养，取得良好效果。本研究将解析学生对于党史党建的认知和对身边的党员认同特点，阐述主题活动总体状况，论证“中国共产党成立90周年”主题教育活动的事实状况、理论意义与活动价值，提出解决“形势与政策实践”教学实效的对策。