广东/柳炽伟 魏胜君 齐建民 郭美华

“工学结合”汽车运用专业课程的改革探索

广东/柳炽伟 魏胜君 齐建民 郭美华

针对汽车运用技术专业现行课程体系存在的问题，分析校内汽车生产性实训基地的生产属性对实训课程的要求，总结利用生产性实训基地的资源，组织实施基于工作过程系统化课程体系改革的思路和方案。

“校企合作、工学结合”的教学模式是实现教学过程的实践性、开放性和职业性的关键，建立校企合作的生产性实训基地是实现这一模式的高效载体，它能提供校企深度合作的平台，充分利用企业的业务、设备、技术和师资，创设真实的企业服务和生产运作的情景，能有效实现“学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点一体化”的教学模式。而在各种教学模式的探索与实践中，课程建设无疑是其中的重点内容。

一、现行课程体系存在的问题

当前高职院校的课程体系已从最初按学科设置进入到模块化课程阶段，明确了高职学生的培养以具备胜任职业岗位(群)为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为质量标准的指导思想，强调理论学习“适度够用”，加强进行教学做一体化和基于工作过程系统化的课程改革，但在课程实施过程中仍存在以下问题。

1.理论教学与实践分离影响教学效果

现行课程体系仍以“三段式”教学模式为主，第一阶段是素质课和专业基础课的理论教学平台。……