杨 哲

(襄樊职业技术学院，湖北襄阳441050)

高职学生创业教育课程体系的规范设计

杨 哲

(襄樊职业技术学院，湖北襄阳441050)

为探索一套既适应地方经济建设，又凸显高职教育特色的新型创业教育课程体系模式。根据国家对大学生施行创业教育的要求，结合本校学生素质现状和教学实践，围绕影响创业教育的相关因素，探讨出符合高职学生实际的创业教育课程体系、教学内容、教学目标、施教方法和教学效果评价指标。经应用于高职创业教学，收到了显著提高学生创业意识、创业品质和创业能力的良好育人效果。

高职学生;创业教育;课程体系;教学模式;规范设计

据清华大学创业中心的“高校毕业生自主创业研究”报告显示：77.6%的大学生表示要创业，但最终下定决心创业的却不足2%;创业率占发达国家的二十分之一(其中，从事社会服务业34.6%，制造业13.3%，金融、保险业12.9%，科学研究和综合技术服务l2.9%;高科技创业项目中拥有专利权、商标权和著作权等知识产权17.1%);创业成功率也较低(经营状况良好，健康发展占23.0%;收支基本平衡，平稳经营占31.4%;改变经营项目或歇业占24.9%;已停止经营占20.7%)，近半数创业者对自己创办的企业状况不满意。这些数据都说明大学生的创业素质还有待提高。［1］鉴于高职高专创业教育刚刚起步，没有系统完整的创业教育服务体系、课程体系、教育平台、教学模式和施教方法等，而就业难迫使高职生更为渴望得到创业教育，［2］因此，改革、创新、探索、完善高职创业教育课程模式迫在眉睫。……