李英 陈云超 张晖 雷琳 李延

（广西医科大学第一附属医院手术室，广西 南宁530027）

多媒体教学结合PBL教学法在手术室临床教学的效果研究

李英 陈云超 张晖 雷琳 李延

（广西医科大学第一附属医院手术室，广西 南宁530027）

多媒体教学 以问题为基础教学 手术室临床教学

Multimedia teaching Problem－based teaching Operating room clinical teaching

多媒体教学和以问题为基础的学习（简称PBL）各有优、缺点。我院手术室2010年6月～2011年6月，在实习护生的临床教学中，应用“多媒体教学结合PBL教学法”的教学模式，并对教学效果进行评价，为手术室的临床教学提供了更为科学和合理的教学方法。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选取2010年6月～2011年6月在我院手术室临床实习的护生120名作为研究对象，其中女生102名，男生18名。纳入标准：（1）大专最后一年实习期的护生；（2）第一次进入手术室实生的护生。120名护生随机分成两组，每组60人，两组为同一老师授课。临床带教老师均为护理本科毕业，有较丰富的临床工作和教学经验。两组护生性别、年龄、学制、以往所修课程、平均成绩及对教学方法的需求等比较，差异无显著意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 研究方法

1.2.1 实验组（多媒体教学结合PBL教学法） 授课老师采用多媒体教学结合PBL教学法对实习护生实施教学。在进行多媒体辅助教学的同时，适时引入PBL教学法的要求，按照“接受问题—思考问题—讨论讲授—实践操作—考核评价”的过程来进行教学。

1.2.1.1 呈现问题情境（第一周） 首先，组织护生观看手术室环境和布局的多媒体课件，促进护生对手术室的感性认识，减轻紧张害怕心理。……