试论科学史教育在医学生物化学教学中的作用

2012-12-09熊明珍朱金华欧阳永伟

亚太传统医药 2012年1期

熊明珍，周军，朱金华，欧阳永伟

（1.靖安县中医院检验科，江西靖安 330600；2.江西中医学院，江西南昌 330006）

创新是人类生存和发展的永恒动力，我国社会主义教育事业的历史任务就是要不断造就大批具有创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，要完成这一历史任务必须不断推进教育创新。作为培养高素质人才摇篮的高等院校，就必须把学生创新能力的培养作为学校的一项重要工作来抓，努力把大学生培养成为适应社会需要、具有创新能力的高素质人才。审视我国高等教育现状，我们可以发现现在的教育存在很多不足：①教学方法单一，基本上是填鸭式灌输、注入式教学；②教学内容也存在相当程度的片面性，教学中老师只侧重知识在教学中的循环——老师把知识传授给学生，学生考试时再还给老师，而并未注重学生能力的增值；③过分注重教师的权威，过多的规范约束；④不合理的考评制度等。这些导致了我国现行教育很难担当培养高素质人才这个重任，因此，很多高校纷纷提出自己的创新理念，这是时代的要求。那么作为科技教育工作者应该如何通过教学来培养学生的创新能力呢？本文试从科学史教育在生物化学教学中的作用入手来讨论如何利用科学史教育进行学生创新能力的培养。