戴蔚荃，章 玲，周长江，高 越，鲁 莹，王小燕(第二军医大学药学院实验教学中心，上海200433)

研究性教学是指在教学过程中由教师创设一种类似科学研究的情境和途径，指导学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，吸收并应用知识，分析并解决问题，从而培养学生的创造能力和创新精神，提高学生综合素质的一种教学模式。研究性教学是美国等多数研究型大学占主导地位的教学模式，在我国多数高等院校中还处于摸索阶段。经过几年的研究实践，我们在实验研究性教学的内容设置、开放形式和平台建设等方面形成了特色。

1 药学专业实验课研究性教学内容的设置

实验课的研究性教学主要形式之一是开展研究型实验。“研究型实验”具有①体现高度综合;②学生自主完成;③以科研形式开展;④涉及学科前沿;⑤实行本科生导师制等特点。因此在内容选择上，难点在于如何由学生自主选择合适的课题，既满足学生的兴趣，又不完全脱离课程标准，且符合绿色化学的要求。为此，我们设置了药学专业研究型实验3个方面的内容。近年来，共形成研究型实验项目65项。

1.1 课程内教学内容向课外拓展 引导学生在基础性综合性实验的基础上进一步思考，将已形成的实验项目向外拓展。在天然植物活性成分的分离提取、化学药物衍生物的制备、化学反应机理的探索、经典实验条件优化和实验仪器研制等方面，形成可操作性好，并具有一定的创新性和科研价值的实验内容。……