廖昌军，臧志和

(成都医学院药学院，四川 成都 610083)

·药学教育·

药学专业实验教材的改革与实践

廖昌军，臧志和

(成都医学院药学院，四川 成都 610083)

本文分析了药学专业实验的特点和当前药学专业实验教学部分课程各自为政的情况，根据药物研制与开发的一般规律，即原料-制剂-品质评价，将实验内容组建为两大模块：药学基础实验和药学综合性与设计性实验，通过从原料药到成品药的全过程学习，使学生学会采用现代检测分析手段与方法，对原料药与制剂药的质量以及药物的有效性、安全性进行科学评价，从而学习如何获得安全有效的药物。

药学专业；教材改革；实践

目前我校药学教学实验室已经过整合，为院管实验室，基本上克服了以往资源分散、各自为政和重复建设的弊端。但因教学仍以教研室作为基本教学单位，讲课与实验带教均由教研室安排和落实，药学教学实验中心只起准备实验的作用。教研室仍是教学活动的主体单元，教研室之间对实验教学方法交流甚少，各课程的实验教学方式差异明显。这导致学生操作的规范程度不一，通过实验取得的收获差别也非常明显。而且学生实验指导从实验目的、原理、仪器、操作步骤到注意事项等都写得面面俱到，学生只需循规蹈矩地去完成。学生实验课只是作为理论课内容的补充，其中验证性实验多，综合性、设计性实验少，且实验成绩只占理论课成绩的很少部分,这样难以激发学生进行实验课学习的积极性，不利于培养学生综合素质及创新能力，不利于提高学生发现和解决问题的能力，不利于学生创新思维的形成。……