高 婧，沈丽娟，刘梦蝶，方 明，田 敏

(第四军医大学口腔医学院，陕西西安710032)

口腔临床医学是一门实践性非常强的学科，通常需要口腔医师独立操作完成对病人的治疗［1］。因此，医师临床技能水平的高低直接影响着疾病的治愈程度。对于口腔临床医学五年制本科生教学而言，学生临床技能水平的培训主要放在大学第五年的临床实习中，这种方法节省了实验室技能培训环节，但由于学生临床技能和理论知识掌握不足，增大了病人的痛苦，医疗纠纷也时有发生。尤其在《医师法》出台后，口腔临床医学本科生在临床实习操作中失去了合法的外衣，即便征得了病人同意，大多数病人也不愿意口腔医学实习生进行稍复杂的口腔医学治疗操作，出现了“实习”变“见习”的尴尬状况。

口腔医学实验教学是学生从理论知识到临床操作的必经阶段，已成为口腔医学教育的主要形式。口腔医学实验教学是增强学生动手能力，培养创新思维，提高临床操作能力的重要环节，而如何在实验教学中有效提高学生的临床技能水平，根据实验教学经验，笔者认为主要从以下几个方面着手。

1 加强实验教学平台的建设

1.1 完善实验室的基础建设

口腔医学专业实验室实验设备的条件直接关系实验教学质量高低，它决定着实验操作模拟临床的程度，对学生操作规范性和正确性起重要作用［2］。近年来，我院不断完善实验室基础建设，建立了口腔医学临床模拟治疗室，引进60多台口腔医学临床模拟教学椅位。……