殷 猛

企业教练理论与外语教学“教练”理念研究

殷 猛

将企业界的“企业教练”理论引介到外语教学就形成了外语教学的“教练”理念，该理念突出了对学生主体和学习实践的关注，把传统的“教师→外语→学生”型教学观念提升到“教师→学生→外语”型的以人为本、重在实践的教学理念，从而升华了师生关系、优化了课堂教学、提升了教学效果、强化了课外训练、提高了学习效率，是一种符合当代教育价值观念与发展趋势的新型教学理念。

外语教学;企业教练;“教练”理念

由于受语言工具论以及语言学研究的影响，我国外语教学研究的主要范式是“语言学中心论”。这种范式认为，既然外语教学是语言教学，就应该以“语言”研究为中心。这在吸收、借鉴语言研究成果，并应用、推广到外语教学领域来说意义重大，可是，它却将外语教学研究限制在与语言理论的关联研究中，忽视了外语教学的“实践性”本质，忽略了外语教学置身于其中的社会实践系统。同时，外语教学研究的跨学科趋势近几年发展很快，表现为与传统学科如语言学、二语习得、跨文化交际、哲学、心理学、教育学、认知科学等的交叉、融合向纵深发展，也出现了结合其他学科理论进行的研究，如混沌(熵)理论与外语教学、模因理论与外语教学、环境教育与外语教学等。但是，一方面，这些跨学科研究尚处于初始阶段并未引起重视;另一方面，这些研究仍先探究语言本质或语言运行机制的规律，仍属“理论→语言→教学”型的研究模式，仍未涉及广阔的社会实践领域。……