□ 鹿树忠

（江苏省南京市莫愁湖小学，210017）

我国多次的国民体质监测结果显示，学生的体质总体状况令人担忧。这一状况引起了全社会的高度关注，也引起了党中央、国务院的高度重视。2007年5月，中共中央、国务院作出了加强青少年体育、增强青少年体质的战略决策（简称中央7号文件）。然而时至今日，中央7号文件中列举的 “社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；学生体育课和体育活动时间难以保证”等 “将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来” 的问题依然没有得到有效的解决。

社会各界在积极地寻找解决之道。在今年的全国政协会议上，全国政协委员、北京体育大学校长杨桦建议 “把体育作为 ‘中考’、 ‘高考’的必考科目，并与语、数、外等必考科目同分值。” 2011年，从山东传出消息：体育将要加入高考。 “一石激起千层浪”，此消息一出，立即引来了社会各界的关注。人们对此褒贬不一。

高考加试体育的出发点是学生的体质健康水平，其目的是促使学校、社会、学生重视体育，促进学生体质健康水平的提高。这一举措说起来容易，具体实施起来却有着不小的障碍与困难。

一、现实困难

1.传统思想观念的阻力

中国的传统文化中， “重文轻武” 的思想一直延续到当代。家长都希望自己的子女能够在文化课的学习中名列前茅。即使子女的体育成绩在班里数一数二，家长也不会给予过多重视，甚至还不好意思在别人面前提起。……