■张就序

基于项目的学习（PBL）是一种适应基础教育改革的新型教学模式，它强调学科的综合，强调学习者之间的合作，主张让学生在真实情景中主动探索，培养学生搜集、处理信息的能力，解决问题的能力以及交流与合作的能力。在高中信息技术课中，实施基于项目的学习这一新的教学模式，可以有效地提高学生的信息素养。

随着信息技术的飞速发展和广泛应用，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，人们越来越感受到原有知识的不足和对新思想、新理论的渴望。于是，如何进一步落实素质教育，培养能够适应信息社会、具有持续发展和终身能力的社会公民，就成为当前教育探索和关注的焦点。与此相伴，信息技术教育已经超越单纯计算机技术训练和仅仅将计算机作为工具使用的阶段，全面发展为与社会需求相适应的“信息素养”培养的教育。

基于项目的学习（PBL）是一种新型的研究性学习模式，它强调以学科的核心概念和原理为中心，借助多种资源，让学生在真实世界中亲自调查研究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

1 PBL在高中信息技术课中的实施流程

PBL强调的是以学生为中心，强调小组合作学习。通常其操作程序分为选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价等6个步骤。此次研究对象为包头市第九中学高一（18）班的学生，学习内容为Excel电子表格，按照PBL的操作程序设计教学环节。……