■黑龙江省齐齐哈尔市第五十三中学 王晓旭

中学英语教学内容丰富多彩，练习形式多种多样，教学过程更加强调实践性和自主性。中学英语教学要求培养学生的思维能力以及学生学习策略。那么，教师如何才能更好地培养学生的思维能力和相应的学习策略呢？

一、营造生动的语言氛围，激发学生用英语思维的兴趣

1.活跃课堂气氛，培养学习兴趣。

教师要尽量“挖掘”教科书本身的情趣，科学有效地利用教科书并采用灵活多样的方式，以活跃课堂气氛。现行教科书图文并茂，利用文中插图，通过问答讨论的形式和言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的内容，易激起学生的学习动力，使课堂气氛活跃。

2.运用学习规律，调动学生兴趣。

教师要利用学生已有的知识引出新知识，以旧带新，由浅入深，由易到难，多启发，少说教，使语言习练和实践达到最佳效果。

3.加强语言实践，保持学习兴趣。

运用多媒体使语言教学更加生动活泼。教师可利用多种手段把真实的英语环境带进课堂，为学生提供各种练习环境，使学生有身临其境之感，引发学生的求知欲望。在积极的语言练习中，学生自然地产生求异的思路，极大地激发自身的学习动力，有利于思维的开发。

二、培养和训练英语语感，是培养英语思维能力的有效途径

要培养和训练英语语感，必须做到以下几点。

1.多朗读、多背诵。

大声朗读英语，由于口舌的活动会促进机械记忆并产生一系列反应活动，如感觉、知觉和思维，有利于语感的形成。……