黄 勇，丁明明，蔡丹云

(浙江水利水电专科学校，浙江 杭州 310018)

1 课程特点、现状和存在问题

《精密模具数控加工技术》是一门实践性和操作性很强的课程，更是本校重点专业模具设计与制造的核心课程，课时达100学时，与此相关的数控加工实训5周，模具制造实训8周，因此，《精密模具数控加工技术》课程教学的成与败对模具专业人才培养关系重大.

模具设计与制造专业的数控加工课程传统教学模式有很多弊端.

1.1 在教学内容方面

(1)数控加工课程与模具专业其它课程相对孤立，教学内容的选取主要面向数控专业，与模具专业知识没有紧密联系，教材上的例题、习题与实训内容与所学的模具设计与制造内容也没有关联.因此，学生学完了数控加工课程并不能加工模具零件.

(2)虽然有些学校进行模具数控加工课程的改革，如把零散的模具零件加工引入教学内容，透过学习模具零件的加工来学习数控技术，但是，因为模具零件零散，没有形成一套模具，因此，即便学生会加工单个模具零件，也无法加工出一套模具.

(3)数控加工实训内容也与模具没有紧密联系，在该课程相关的数控实训中没有引入模具零件作为工作任务，因此也无法训练学生加工模具.

1.2 在教学方法方面

(1)传统教学模式的数控加工课程教学理论和实践分离的，有的课程教学甚至以数控加工指令的介绍来组织教学，强调数控指令的应用，缺乏应用数控指令来解决实际问题……