沙景雯

（南京市建邺高级中学，江苏 南京 210000）

一、案例背景

在美术鉴赏教学过程中，我常常思考这样一些问题：如何在最短的时间内激发学生兴趣，让学生快速高效地投入到学习中；如何充分调动学生学习的主动性和积极性，通过自身探索和努力获得知识，改变美术鉴赏中教师“一言堂”“独角戏”的尴尬局面；让教师真正成为课堂的引导者、领航人，学生真正成为学习的主人。经过长时间的思考和探索，我尝试在美术鉴赏教学中加入《自主式学习导航》学生作业纸的设计，并在参加市公开课《心灵的慰藉》时将其付诸实践。

《心灵的慰藉》这一课选自湘版美术鉴赏第二单元第三课，该单元主要讲述了美术发展的历程。本课主要结合一些具体作品，了解宗教对美术的创作内容、形式等方面产生的重要影响；了解一些有代表性的美术作品，以及他们与宗教观念的关系。本课可分为两课时，第一课时主要分析中国佛教美术的各种形态。第二课时主要分析国外宗教美术形态。在此，我以《心灵的慰藉——中国佛教美术》为题，介绍第一课时的教学案例。

这部分内容介绍中国佛教美术，主要遗迹是中国的四大石窟，其中代表性的美术样式是雕塑和壁画。本课内容主要包括：（1）佛教进入中国以后，对美术的创作主题、风格样式、物质媒介等方面产生的重要影响。（2）中国佛教艺术的代表——石窟艺术的艺术形式与体现的观念。（3）佛教进入中国以后的本土化现象。

佛教本身离学生比较遥远，课前可以建议学生主动查找一些有关资料和故事课堂上与同学分享。……