赵晓鑫

（南京师范大学附属中学 新城初级中学，江苏 南京 210019）

随着现代化多媒体教学手段的普及，日常教学经常会使用到影视材料，影视资料是一种集视听效果于一体，能通过声音和影像把一些历史现象和历史事件生动、具体、直观地展现在学生面前的教学资源。那么，影视材料这样一种教学资源在初中历史教学过程中具体能起到什么样的作用呢？

一、符合初中生的学习心理特征，有利于学生的学习。

初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，好奇心强，对于新事物、新方法和新手段比较感兴趣，吸收也比较快。影视资料是动态的、立体的、有声的，是形、事、图、文的完美结合，具有很强的感染力，能使学生精神为之一振，提高注意力，引起大脑皮层兴奋，形成非常深的记忆，也会对历史产生浓厚的兴趣。使用影视材料使学生学习历史不再是枯燥的书本知识、单调的图片和教师语言描述的糅合，而是一幅幅栩栩如生的生动画卷，学生对历史事件、历史人物有了更为直观、形象的了解。因此，影视材料视听并用的特性不但能通过塑造历史情境有效地激发学生学习历史的兴趣，而且能让学生更容易形成历史表象，加深对历史知识和概念的理解和记忆。

据心理学研究：单用听觉，三小时后能保持所获得知识的60%，三天后下降为15%。单用视觉，三小时后能保持所获得知识的70%，三天后则下降为40%。如果视听并用，三小时后能保持获得知识的90%，三天后为75%。……