□文代君 康 琴

对中职生心理防御机制与应对方式特点的调查

□文代君 康 琴

采用防御方式问卷(DSQ)和中学生应对方式问卷，对579名中职生进行调查。结果：（1）在总体上，中职生的心理防御机制趋向成熟，在部分防御策略上存在着性别差异；（2）中职生的应对方式不很乐观，与黄希庭2000年的研究结果相比，中职生在退避、忍耐和发泄的应对方式使用上比中学生较高，而问题解决的应对方式使用上较低；（3）成熟的防御机制与问题解决和求助呈显著正相关，不成熟的防御机制与退避、发泄和幻想也呈显著的正相关。针对中职生的心理健康教育应该更有系统性和针对性。

中职生；防御方式；应对方式；特点；心理健康教育

一、前言

人类从心理上适应环境主要通过两种方式来实现，一种是应对，另一种是防御。应对(coping)是个体面临压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程，是青少年社会适应性和社会技能发展的一个重要指标，个体面对压力情境时采用不同的应对方式对心理键康会产生不同程度的影响。防御机制是自我应付本我的驱动、超我的压力和外在现实的要求，以减轻和解除心理紧张、求得内心平衡的心理措施和防御手段，不少研究表明防御机制的运用与心理健康水平密切相关。

中职学生是青少年相对独立的一个群体，他们虽然年龄和高中生相似，但其心理发展状况却不尽相同。不可否认，进入中职学校学习的学生，大多是被应试教育列车甩下的，是基础教育中经常被忽视被冷落的弱势群体。……