周其厚

（桂林旅游高等专科学校 教务处，广西 桂林541006）

曾任哈佛大学校长的科南特说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代一代教师的质量。一所学校要站得住脚，教师一定要出色。”［1］高水平的大学拥有一流的师资队伍，荟萃了一批各领域的专家、学者，他们具备高水平的教学与科研能力。高职旅游院校是我国高等旅游教育的主体，担负着为社会和行业培养人才的重任，为了更好地完成这个目标，强化科学研究的学术风气、培育崇尚学术的大学精神在今天已显得越来越重要。

一、正确认识高职旅游院校的科研问题

人们一提及高职院校，自然会联系到“技能型”、“应用型”，这是高职院校的性质所决定的，无可讳言。但是，无论是“技能型”还是“应用型”，讲的都是现有的技术成果，都是经过科学研究得来的。社会在变，行业在变，我们的技能、应用技术无时不在变。所以，我们办学也要应时而变，这个变就需要研究，需要更新观念，提出新的思想。“技能型”、“应用型”与“科研型”不是对立的，而是相辅相成的。对一所大学而言，科研既是一个“通行证”，又是一面旗帜。大学的排名、知名度和影响力，体现在拥有高水平、标志性的科研成果上。这在大学特别是综合性的大学里，已经是不争的事实。

在我国现行的学科划分中，旅游还未单独成“学”，即还未能成为一级学科。为此，旅游学界中有不少人呼吁，要把它建成一级学科。但是，平心而论，旅游成为一级学科的条件和时机，可能尚未成熟。……