陈 倩，刘慧云

（广东技术师范学院大学英语部，广东广州 510665）

一、引言

情态是语法中的一个重要概念，也是一个复杂的功能领域，以其独特的方式挑战着功能主义理论。[1]功能语言学认为语言具有概念、人际、语篇等三大元功能，人际元功能关注的是篇章作者和篇章意图中的读者的互动关系，即说话人用语言表达自己的态度，并影响听者的态度和行为。这一功能承载着很重的语义负荷，它的词汇语法手段是语气和相关的情态种类、加重表达和其它评价性的手段，它们是在整个篇章中如同韵律特征一样实现的。[2]7-12如何通过大学英语教学，赋予生硬的文字感情色彩，让同学们从狭义的词汇语法的掌握，上升到广义的对篇章作者情感的体会？如何通过课文内容，将人际功能的情态取向传授给学生，进行情态评价分析？这些问题都需要我们进行深入系统的研究。

二、研究背景

1.相关理论

系统功能语言学注重研究活生生的语言和语言使用，是非常适合语篇分析的理论。语言交际的一个重要目的是进行意义的交流，而在进行语言交流的时候总是带着一定的目的，如影响他人的态度或行为，向他人提供信息，将自己的态度或行为向他人作出解释等等。语言所具的表达人与人之间的关系的功能就是三大元功能之一的人际功能。

人际意义是人际功能的重要表现，人际意义的这一部分是由语法的情态系统来实现的。以Halliday为代表的系统……