倪 圣，丁建中，周 红，衡艳林

(长江大学医学院，湖北 荆州 434023)

护理学本科学生对职业规划认知差异的调查分析

倪 圣，丁建中，周 红，衡艳林

(长江大学医学院，湖北 荆州 434023)

目的：研究护理学本科学生对职业规划的认知需求。方法：自行设计调查表格，随机调查长江大学2010级护理学本科135名二年级学生填报专业的原因、职业规划训练需求、就业意向等内容。结果：现场发放、回收有效问卷135份。37.0%的护生为本人自愿和家人推荐填报专业、59.3%的为招生调剂、3.7%的入学后“观望”。81.5%的护生认为应自大一或大二进行职业规划教育，64.4%的护生通过上网了解职业规划相关知识，其主要困难是缺少教师指导与实际训练。88.1%的护生毕业后希望在发达城市或中等城市工作，11.1%的准备改行且多为男生。结论：解决护生选择专业动机与职业规划认知差异的主要对策是，建立从大一开始通过选修课、专家讲座和护生与专家、教授和高年级学生定期面对面的交流机制，促进学生系统接受职业规划教育，建立稳定的专业思想和正确的学习目标，并拓展职业规划教育的导向性、实效性和广泛性。

护理学本科学生；职业规划；认知差异；分析

护理学专业学生(简称护生)大学阶段相继完成的职业学习和职业兴趣趋于稳定，是指导学习、就业和开始职业生涯并增强自身职业发展目的性与成功率的黄金阶段[1]。加强职业生涯规划教育的意义在于促进学生明确前进的目标和建立主动性学习策略，国外从中学时代开始进行职业生涯规划教育，国内护生多未接受系统的职业生涯规划教育，而对将从事的职业所需的职业态度和职业能力等知识既渴望又困惑，甚至认为就是指导就业或毕业离校前的动员工作。……