夏 燕

（苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州 215123）

团队学习在高校思想政治教育中有效运行的保障因素

夏 燕

（苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州 215123）

随着知识经济时代的到来，个体已经无法完全凭借自身的力量去掌握和运用所有知识，学习的唯一办法就是采取团队合作的方式。作为社会存在和发展的客观反映，高校思想政治教育担负着为社会发展培养建设人才的重大任务，其对于团队学习的引入和运用有着客观必然性和现实可行性。可以说，团队内部变量、团队中个体的心智模式对于高校思想政治教育中团队学习的有效运行有着不同程度的影响，只有准确把握这些因素，团队学习才能真正发挥功效，推动高校思想政治教育朝着更加科学、更加有效、更加规范的方向发展。

团队学习；高校；思想政治教育；因素

一、团队的内部变量

从学习型团队的特点、团队建设的要素以及影响团队效能的因素等方面出发，经过系统地加工、整理和有效提炼，目前将影响团队学习功能发挥的团队内部变量主要归纳为以下几个方面：

1.团队规模

团队最初是为提高生产率或为解决某一特定问题而设立的，团队的规模并没有确切的数字限制，主要视任务而定。但随着团队概念的不断变化，尤其是学习型团队，强调的是团队成员间的技能互补、有效沟通、协同合作，对团队规模有着一定的要求。经过反复实践和论证，理论界普遍认为，团队的规模不应太大，一般来说应保持在2～16人。……