许广永，倪鑫睿

(1.安徽财经大学 商学院;2.蚌埠第八中学，安徽 蚌埠 233000)

大学生创业能力的培养越来越受到国家相关部门的重视，这正是顺应了党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。从教育部近几年出台的相关文件可见一斑。对大学生创业能力培养的重视，也恰恰反映了当前大学生创业能力的薄弱。各高校作为大学生创业能力培养的具体实施者，对如何提升大学生的创业能力这个问题还处于探索阶段。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育和职业教育同等重要的地位。高校教师在培养大学生创业能力中起到非常重要的作用，但目前，多数高校却只开展了少量的创业课程，派少数教师参与创业师的培训，象征性地联系了一些创业实习基地，至于高校教师应该具备什么样能力才能促进大学生创业能力的培养，目前鲜见有研究成果和实践应用。因此，非常需要挖掘大学生创业能力和教师胜任力之间的深层关系，并弄清高校教师胜任力对大学生能力培养的作用机制是怎样的，交互决定论将对其做出较好的阐释并形成理论框架。

一、大学生创业能力的内涵和结构

Chandler和 Hanks首先提出创业能力(Entrepreneurial Competency)的概念，是指识别、预见和利用商业机会的能力。[1]大学生创业能力是指大学生把已知的信息、知识与创业实践活动相结合，创造有社会价值的产品和服务的所有智力因素和非智力因素的总和。……