张志胜

(安徽财经大学财政与公共管理学院，安徽蚌埠 233030)

1998年，属于政治学的行政学更名为行政管理并划归为公共管理学门下，包括传统财经院校在内的许多非综合性高校也开始试办行政管理专业，开设该专业的院校截止到2010年9月已达308所[1]，遍及综合类、工科类、财经政法类、农林科类、师范类、语言类、民族类等不同类别高校。虽然财经院校行政管理专业近年来实现了较快的发展，但在课程体系设置上仍远远落后于综合性院校，也没达到该类学校会计、金融、工商管理、财政等强势学科的专业化程度和学术基础。课程体系的优化设置是人才培养质量的重要保障，面对日趋激烈的学科竞争，财经院校行政管理专业要想处于不败之地，就必须构建以学生发展为核心、适应社会需求的课程体系。本文运用 SWOT分析法，以安徽财经大学为例，深入探讨财经院校行政管理专业课程体系优化所面临的优势与不足以及机遇和挑战，以期为其未来的优化策略提供理论建议。

一、财经院校行政管理专业课程体系优化的必要性

课程体系优化是课程领域存在的、需要探明和解决的种种矛盾和疑难，优化财经院校行政管理专业课程体系既是社会政治、经济、文化发展的需要，也是学科建设的需要，更是学生成才的需要。

1.经济发展与社会变迁要求行政管理专业的课程体系必须及时优化。

课程体系是实现高校人才培养目标的一个知识框架结构，反映了政治、经济、文化变迁对人才知识、能力与素质等方面的要求。……