周棋丰

（广东外语艺术职业学院外语系，广东广州 510507）

主位推进模式在英语教学中的运用

周棋丰

（广东外语艺术职业学院外语系，广东广州 510507）

主位推进模式是语篇内容的框架，对于实现语篇的衔接与连贯起着非常重要的作用。将主位推进模式运用到英语阅读的教学，有助于学生从整体上把握文章的主题内容和发展脉络；将它运用到写作的教学，有助于学生构建出主题突出、前后连贯的语篇；将它运用到翻译的教学，有助于学生翻译出连贯流畅的译文。

主位；主位推进模式；英语教学

一、引言

主位理论是系统功能语法中表示语篇纯理功能的一个重要概念，它把小句看成是一个信息点，而主位是信息的出发点。根据这一理论，任何语篇的主位都有它自身的特点，从主位推进的角度去分析语篇的生成，能总结出不同语篇中主位推进模式的不同，从而更好地分析和理解语篇。主位研究对于提高学生阅读理解、写作和语篇体裁类型的辨认能力有帮助，具有较高的实践价值[1]。本文将主述位结构与英语教学中的阅读、写作和翻译相结合，对其在英语教学中的作用做一尝试性研究。

二、主位与主位推进模式

（一）主位和述位

主位(Theme)和述位(Rheme)的概念最初是由布拉格学派创始人马泰休斯(Mathesius)提出的。他提出这对概念的目的是为了研究句子中不同成分在语言交际中发挥的不同作用。他认为：位于句首的成分在交际过程中有着一种特殊的作用，即引出话题。……