方 芳 许迎春

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241003）

基于语义模式的汉语近似结构研究与教学初探

方 芳 许迎春

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241003）

汉语中存在着大量的外形相似或意义相近的表达式，外国学生在汉语学习中常常会混淆它们，或者用简单熟悉的表达式代替复杂陌生的表达式，从而回避使用某个表达式或者出现使用错误。本文在汉语中近似结构的实例基础上，对近似结构进行定义和分类，并结合留学生的习得偏误，构建近似结构的基本语义模式，再回归到教学中，制定教学对策。

近似结构；汉语教学；语义模式

1 引言

在汉语中存在着大量的外形相似或意义相近的结构，如主谓宾结构的常式句和“把”字句，一般陈述句和反问句，“能+动词”句式和可能补语等等。根据不同的语境选择相应的结构对以汉语为母语的人来说并不困难，但对于以汉语为第二语言的外国学生来说就并非易事了。因为这些句式虽然在外形或意义上很相近，但在句法和语用功能上都或多或少存在着细微差别。我们对这些近似结构的研究和教学往往是求同多，求异少，甚至会出现用一种结构来解释另一种结构的现象，使学习汉语的外国学生在使用时感到非常困难。因此加强汉语中近似结构的对比研究，对提高对外汉语教学水平有着切实的指导意义。

较之近义词语而言，对外汉语教学语法中对近似结构的研究较少，可见的研究文献主要集中于英语教学语法研究。……