宋文学 李 杨 祝冰青

（安徽水利水电职业技术学院，安徽 合肥 231603）

“给排水工程施工”课程学习领域开发

宋文学 李 杨 祝冰青

（安徽水利水电职业技术学院，安徽 合肥 231603）

为充分满足新时期技术应用性人才培养需求，作者团队通过对国家高等职业教育示范专业——“给排水工程施工”学习领域开发，梳理出基于工作过程的学习领域开发及课程建设思路。并通过教学落实、检验、改进、再实施，最终形成切实可行的实施方案，取得了显著的效果，可对高职课程建设起到引导和借鉴作用。

给排水工程施工；职业分析；学习领域

我院给排水工程技术专业为国家高等职业教育示范专业，自2007年以来，我们借鉴德国等职业教育技术发达国家的教学理念进行了一系列改革和创新。经过几年的实践总结，我们认为学习领域开发为高职课程建设的重中之重。

课程建设要以职业分析为基础，通过职业分析（职业岗位工作分析）确定职业能力要求，根据职业能力要求（职业标准和技能、知识要求）进行分析确定学习领域、课程体系以及课程标准。下面以“给排水工程施工”学习领域开发为例加以阐述。

1 职业岗位工作分析

在我院高职给排水工程技术专业建设之初，我们邀请了市政公司、供水集团、污水厂以及建筑安装企业等企事业单位的一线专家，通过职业调研、职业资格研究，分析总结出职业岗位情况以及职业能力特征与要求等，进而进行工作任务分析，列出代表性（典型）工作任务[1]。……