孔国庆

（铜陵学院文学与艺术传媒系，安徽铜陵 244000）

应用型艺术设计教学模式下的平面构成教学思考

孔国庆

（铜陵学院文学与艺术传媒系，安徽铜陵 244000）

构成艺术传入中国至今已有相当的时间，在长期的教学实践中设计专业教师已经形成了一套完整系统的教学方法，本文主要从设计专业的特点及“三大构成”教学现状分析，结合当下高等教育所提倡的应用型人才培养的新需求，探索符合应用型人才培养模式的平面构成课程教学的方式方法。

应用美术；应用型艺术设计；教学模式

上世纪七十年代，设计的基础学科还属于绘画范畴，如图案写生变形等，设计课程基础教学一直延续着五、六十年代的图案教学模式。八十年代初，随着改革开放和国门的打开，外来文化涌入，人们的生活空间扩大，设计应用范围随之广泛，门类也越分越细，“应用美术”、“实用美术”概念应运而生，这时基础学科的内容也就不再是“图案”和“写生变化”所能包含的了。特别是包豪斯（Bauhaus）的思想传入中国，他提出的科技与艺术结合的思想，强调使用新材料和新工艺，强调艺术家之间的协调合作，提倡自由创新，反对模仿抄袭……等等，对中国传统的设计教学模式产生巨大冲击，旧的设计教学模式已不能适应时代和社会的变化，由包豪斯建立的三大构成课程体系主导着我国设计基础课，在很大程度上使我国设计基础教育进入了科学化的时代。

今天设计基础教育领