段朝伟，刘 刚

（河南机电高等专科学校自动控制系，河南 新乡 453000）

1 引言

计算机控制技术课程是高职院校自动化专业的一门重要课程，该课程具有很强的实用性。它涉及的相关知识范围很广，如电路基础、自动控制理论、单片机、仪器仪表和许多其他相关专业的科目，其在自动控制体系统中占有重要地位［1］。此外，计算机控制技术这门课内容多、信息量比较大，涵盖了许多当前先进的新技术，对学生专业知识要求非常高。企业也对具备较强的计算机控制技术应用能力的专门人才需求很大［2］。因此，针对这门课我们教研室在教学方法上做了较大改革。这里面最重要的就是把部分理论课时搬到了实验室中去，加强学生实践应用能力。在教改过程中遇到的问题和解决的方法是本文研究的重点。

2 教学中遇到的问题

以往，计算机控制技术课程教学中主要存在以下两个问题:教师教学问题和学生听课效果问题［3］。主要问题如图1所示。

2.1 教师教学中的问题

微型计算机控制技术不但跨学科，而且其应用性、技术性、综合性都很强，要求具备较强的电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论、微型计算机原理等专业基础知识。教师要教好这门课程却是非常不容易的，一直以来教师基本都以理论为主，实验课时一般只占总课时的20%左右，而且实验内容过于程式化，教师和学生的互动性效果不理想，学生的主动性得不到发挥。同时，大部分教师也欠缺企业的实际项目开发经验，实验内容已经滞后于当前企业对新技术的需求。……