刘玉堂，王秀梅

（河南机电高等专科学校，河南 新乡 453000）

1 引言

随着信息技术，特别是网络技术、多媒体技术和信息高速公路的快速发展，全球范围内涌动着信息化浪潮，因而实现教育信息化就成为一种必然趋势，我国高等院校大学数学教育也不能例外。它要求我们不仅要实现数学教育教学手段的信息化，而且要采取积极有效的对策措施，利用现代信息技术进行大学数学课程的改革与创新，为培养适应信息化趋势的新型人才服务。只有这样才能提高教与学的效率，培养学生们更高的数学素养，进一步提高学生们对大学数学的学习能力、创新能力、应用能力。

2 信息化背景下，当前大学数学教学中存在的主要问题

信息和教育的全球化给大学数学教学提出了全新的要求。转变教育观念，培养适合信息化社会需要的创新型人才是广大数学教育工作者面临的重大课题与难题。对比当前信息化社会的要求，目前大学数学教学过程中仍然存在着许多的问题。

2.1 教师队伍对信息化环境的不适应问题

主要体现在教师的教育理念没有紧跟时代的步伐，部分教师依然停留在传统的重教师主导、轻学生主体，重知识传授、轻能力培养，重结果、轻过程的教育理念上。

2.2 教学内容的不适应问题

主要表现在课程教学内容不能及时反映数学发展的最新方向和成果，依然固守形式演绎体系而忽略了非常重要但非演绎的、非严格的重要内容……