汤 澍 冯年华 张维亚

（1金陵科技学院 人文学院，江苏 南京 210038；2南京大学 国土资源与旅游学系，江苏 南京 210009）

试论应用型旅游管理本科专业实践教学体系建设

汤 澍1，2冯年华1张维亚1

（1金陵科技学院 人文学院，江苏 南京 210038；2南京大学 国土资源与旅游学系，江苏 南京 210009）

本文在回顾应用型本科人才培养基本要求的基础上，以旅游管理专业为例，讨论了人才培养中“职业、学习和交流”三种实践能力的具体要求，认为目前旅游管理专业实践教学体系中存在着四个方面的问题，即偏重技术实践、忽视综合能力培养、实践教学覆盖面较窄、实践教学与理论教学分离。基于此，本文提出了构建应用型旅游管理本科专业实践教学体系的基本原则，并阐述了“按照三要素优化课程结构”和“构建四位一体的实践教学体系”的具体建设途径。

应用型旅游管理本科专业 实践教学体系建设思路

应用型本科教育是我国高等教育进入大众化阶段出现的一种新的教育现象。目前我国相当一部分就业岗位的人力资源供给量超过了市场需求，高素质应用型人才却呈现出供不应求的市场态势，能立足一线工作的应用型人才成为当前我国社会急需的人才类别，应用型本科教育的出现正是顺应了这种要求。培养出符合社会、企业所需要的应用型人才，是当前应用型本科院校教育改革研究的重点［1］。

“应用型本科与普通本科、高职高专的区别联系何在”是应用型本科院校迫切想澄清的问题［2］。……