倪奕旋，张科荣，胡青球

(1．广州大学外国语学院，广东广州510006;2．广东外语外贸大学 英语教育学院 广东广州510006)

外语教师课堂使用母语的调查研究

倪奕旋1，张科荣1，胡青球2

(1．广州大学外国语学院，广东广州510006;2．广东外语外贸大学 英语教育学院 广东广州510006)

通过问卷调查不同层次学生如何看待外语教师在课堂使用母语的情况，分析出现这些情况的原因，同时考察不同层次学生的观点是否存在差异。通过描述性分析和卡方检验等统计分析，发现学生不同程度地接受外语教师使用母语与学生层次有关系，而教师何时使用母语方面可因情况而异。最后，笔者讨论该研究对外语教学的启示作用。

母语使用;不同层次学生;外语课堂;态度

在外语教学中，母语的作用和地位一直是语言学界和教学界争论不休的话题。母语在外语教学中的作用如何，至今仍无定论。尽管这种争论仍在继续进行，但越来越多的中外研究成果发现，外语教学过程中教师使用母语的现象相当普遍，而且多数教师和学生对此持相对肯定的态度。赞同课堂上使用母语者认为，把母语用于外语学习是一种高效、省时、灵活、以人为本的做法，能够提高学生思考的灵活性和概念的清晰度。骆微微和程幼强研究发现，英语专业学生在课堂对母语和目的语的使用上存在着矛盾心理。［1］部分学者对中国外语课堂大量使用母语的情况表示担忧，并提醒研究者和外语教师警惕这种现象对外语专业教学的干扰作用。……