高艳丽

（菏泽学院 外国语系，山东 菏泽 274000）

□语用学研究

汉语用字结构的儿童语言习得研究

高艳丽

（菏泽学院 外国语系，山东 菏泽 274000）

文章对以 “猴妈妈摘桃用篮子”和 “猴妈妈用篮子摘桃”为代表的语法界极少注意的用字结构进行了大样本的儿童语言习得研究，旨在解释和论证两个用字结构的中心动词是什么，他们的句法结构是怎样的。本研究建立在792名2-7岁汉语普通话儿童及73名成人被试语料库的基础上，观察并比较被试在回答上述两个用字结构时所采用的不同句型结构。通过对语料和儿童句法意识的详细描述，可得出结论： “用”在两个测试句中被视为中心动词更为合理。依据此结论，两个测试句的句法结构也就迎刃而解了。

儿童语言习得；用字结构；句法意识

汉语中 “用”的词性长久以来就颇有争议，其词类划分是围绕着 “用”是动词还是介词这个问题展开的，至今仍没有定论，对含有 “用”字的句法结构的考查和研究在句法研究领域相对较少， “用”字结构的讨论和研究在语言习得领域还没有被涉及过。Kojiamp;Miwa（2001）[1]指出儿童语言发展的过程是论证句法理论和句法现象的一个重要实证工具。语言习得领域的一些其他研究者也指出：从语言习得的角度对汉语连动结构等句法理论的普遍规则进行研究分析会十分的贴切，因为任何一个健康的汉语习得者都没有被明确告知此结构的语法规则，他们对该结构的知觉就只能由天生的语言能力即普遍语法来解释了。……