侯永轶

(淮北师范大学 附属实验中学，安徽 淮北 235000)

青年教师需要的调查分析
——基于包头的个案

侯永轶

(淮北师范大学 附属实验中学，安徽 淮北 235000)

教师需要是教师工作积极性的内在动力。调查表明，青年教师的基本需要共有11种，郊县学校和市区学校的青年教师、男性和女性青年教师、优秀和普通青年教师、担任班主任和非班主任青年教师在需要方面存在一些差异。培养青年教师，要正确对待青年教师的现实需要，尽力满足基本需要，因地制宜满足其精神需要，激发其高层次需要。

青年教师;需要;调查

一、调查背景

教师的工作积极性是影响教学质量的重要因素之一，这是教育理论界普遍认同的观点。积极性是指人们在认识和改造客观世界的过程中的一种能动的心理状态，它既表现为认识的活跃、情感的激奋，也显现出意志的努力，具有强烈的、持久的心理动力特征，体现在勤奋的、艰苦的劳动过程中，根据美国哈佛大学心理学家詹姆斯(W．James)的调查发现:按时间计酬的职工，一般只能发挥20%～30%的能力，如果能充分调动他们的积极性和主动性，其潜力可发挥80%～90%，这就是说，一个人平时表现出来的工作能力水平与经过激发可能达到的工作能力水平之间存在着大约60%左右的差距[1]。由此可见，按照人的行为规律激发教师工作的积极性，充分发挥教师的潜能和主观能动性，也是提高教学质量的有效途径之一。

很多学校管理者过分关心物的因素而忽视了人的因素，忽视了学校发展的主体——教师，更有甚者，把教师也看成了物——教学的工具，这常常导致师生关系、干群关系的紧张，严重地影响学校的发展和教学质量的提高。……