王 瑾

任务驱动教学法在旅游基础课程中的应用

王 瑾

一、中职院校旅游服务与管理专业旅游基础课程基本情况

旅游基础课程作为中等职业学校旅游服务与管理专业的专业核心课程，是旅游服务与管理专业全部典型职业活动整合的一门基础性课程。本课程的主要任务是让学生能够了解旅游业的知识，具有依据法律、法规、行业规范从事旅游服务与管理的意识以及安全意识，培养学生良好的职业素质。旅游基础课程分为初识旅游—报团旅游—感受旅游—自助旅游—服务旅游五个相互递进的学习单元。旅游基础课程更加突出工作过程为导向的课程体系，要求教师改变以往课堂讲授为主的理论灌输，要突破理论课的枯燥乏味和纸上谈兵。

二、中职学生的学情分析

中职学生虽然入校后都有固定的专业方向，比如我校2010级的学生大多数都是旅游服务与管理专业，但是有相当部分的学生对今后要从事的专业没有认识或是不感兴趣，在学生中立志要从事本专业的人数不到1/3。没有专业目标就很难让学生重视专业课程的学习。同时由于中职学生的普遍问题，如知识层次低、学习能力欠缺、缺乏学习的自觉性和良好的学习习惯、厌学情绪突出等，使他们对专业课的学习不感兴趣。但在智商和情商方面，中职学生并不明显低于正规高校的学生，好动、思维敏捷、乐于表现、交往能力较强是他们的优势。如何把握中职生的学习能力特点，采取行之有效的教学方法，提高他们的学习能力与素质，是值得专业教师思考的问题。……