杜 鹃 于 洋

(哈尔滨师范大学，哈尔滨 150025)

基于特征的生态英语教学效率评价方法探究*

杜 鹃 于 洋

(哈尔滨师范大学，哈尔滨 150025)

为了改善英语教学效率的评价手段，提高评价的准确性和可操作性，本文从生态课堂理论出发，分析英语教学效率的基本特性，提出生态英语教学效率衡量公式。在此基础上，探讨从基本特征和总体结构两个层次分别进行生态英语教学效率评价的新方法，通过实例说明该方法的直观性和可行性，增强其应用价值和参考意义。

英语教学; 生态课堂; 效率评价

To improve the efficiency evaluation methods in the field of English teaching and increase its veracity and availability, the basic natures of English teaching efficiency are analyzed based on the ecological classroom theory, and a formula of English tea-ching efficiency is proposed. Moreover, the new hierarchical evaluation method of ecological English classroom efficiency is pre-sented, including the level of basic features and the level of integration, making the case to prove its immediacy, feasibility and application reference value.

1 引言

“生态课堂是以学生为教学之本并可以进行生存、发展和扩张的教学模式或教学氛围。”(周士勤 2007)其产生和发展的根本目的都是学生的发展，其运行的基本方式是课堂教学的优化。而具有生态含义的英语课堂教学，是由教学主体(教师)和教学受体(学生)共建的具有发展潜能的和谐英语课堂。它应该综合考虑主体和受体两方面的特点，加以充分利用，使其成为在可操作性和可优化性两方面均可为教学目标服务的生态化英语教学实体。本文首先回顾生态教学概念的产生与发展过程，然后在生态英语教学范畴内分析教学效率的基本特性和衡量方法，提出一个基于时间特性和空间特性的生态英语教学效率评价公式；而且面向英语教学场景，结合生态英语教学特征，提出利用量化思想构建课堂教学效率体系的新方法，详细论述生态英语课堂基本特征和总体结构两个层次的评价方法，进行实例化分析。……