■朱永新

这种幸福完整吗

这位老师的来信还谈到另外一个重要的问题——“幸福与完整”。她告诉我，她觉得“新教育”倡导“过一种幸福完整的教育生活”是一种极其美好的朝向。也许正是如此，她从教23年来，唯有接触“新教育”的这五年，这种作为教师的职业幸福感尤为强烈。

可是，这种幸福与完整，在她看来，是必须有前提的。

她举了一个常丽华老师的例子。年会前，常老师在学校排练《绿野仙踪》，家里女儿发高烧。爷爷奶奶坐车好几小时赶到孙女家里为她做饭，午饭后又坐车回去了。常老师在微博里说自己已经好几年没有好好去看看自己的父母了，每每想起，便泪流不止。再譬如寒暑假，几乎所有老师都在家休养调整，可罕台的老师们放弃了休息，在给学生们补课。这位老师说，她觉得干老师、常老师他们的生活是“非常态的，不是一般人可以接受的”。每一个老师都是最普通的常人、凡人。家，是最基本的需要。上有老要照顾，下有小要哺育，还有爱人需要疼爱，家务需要整理，平时与朋友吃个饭逛个街，放假了出个门散散心，也都是一个常态生命的必需。可是，他们都没有。

这位老师真挚地说：“我对他们肃然起敬。这种发自内心的敬重甚至到了无限心疼的地步。他们才是真正在做教育的中国教师。我知道，他们被那么多的目光关注着，他们不得不这样做；他们更被自己的理想激励着，他们心甘情愿这样做。他们期望以自己日复一日的付出，来证明如何让一朵花盛开。……