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新课程背景下初中化学问题驱动式学案设计的实践

2012-10-23康永军

天津教育 2012年12期
关键词:设计教师教学

■康永军

康永军

天津市滨海新区塘沽教育中心化学教研员

●教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类做出自己独特的贡献。

●教师应该是智者,教师不仅是知识的传播者,还是智慧的化身。

●教研员应该具有一种意识:像专家一样思考;强化一种责任:敢于担当新课程改革赋予的历史使命;领悟两个关键词:“证据”和“专业”:尊重科学研究的证据原则;学科专业教学知识是教研员的安身立命之本。

爱业的他充满了青春的激情和活力,敬业的他得到了学校的赞誉和信任,专业的他赢得了师生的尊重和信服。这就是对永军老师的基本印象。

永军老师致力于高效课堂教学的研究与实践,将传统教学法与现代教育理论有机结合,将现代教育技术辅助应用于课堂教学中并针对不同的知识内容和课型,选择不同的教学法和适应学生学习兴趣、方式及能力的教学设计。

永军老师致力于教师专业成长的研究与实践,组织开展丰富多彩的教研活动:教师基本功比赛,教学技能竞赛,学科优秀课、观摩课大赛,教学设计和说课、实验设计等展示交流活动,这些都为学科教师搭建了展示自我、提高能力和专业成长的舞台,为全面提高学科教师教学水平奠定了基础。

永军老师致力于学科教育科研的研究与实践,将教育科研、教学研究和课堂教学三者融为一体,用教育理……

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